Krízový intervenčný plán školy

• • • Textová podstrana

    •  

      Čl. 1

      Úvodné ustanovenia

       

      Interná smernica o postupe pri prevencii, vzniku a riešení krízovej situácie v škole na SSŠŠ, M.C.Sklodowskej 1, Bratislava.

      Túto internú smernicu (ďalej IS) vydáva riaditeľka SSŠŠ, M.C.Sklodowskej 1, Bratislava, PaedDr., Mgr. Silvia Jakabová, ako neoddeliteľnú súčasť Školského poriadku. IS je vypracovaná v súlade so Zákonom 245/2008 Z. z., o výchove a vzdelávaní (školský zákon), ktorým sa dopĺňa Trestný zákon SR. Na jeho základe pribudol do Trestného zákona nový trestný čin nebezpečného elektronického obťažovania, a to s účinnosťou od 1. júla 2021.

       

      Smernica bližšie a podrobnejšie charakterizuje uvedenú problematiku v nadväznosti na príslušné ustanovenia školského poriadku týkajúce sa bezpečnosti a ochrany fyzického i duševného zdravia v školskom prostredí, a to v kontexte krízového manažmentu školy, vymedzenia prístupov a metód, opatrení a postupov v rámci krízovej intervencie.

       

      Interná smernica je záväzná pre všetkých zamestnancov a žiakov školy.

       

      Čl. 2

      Prevencia

      Prevencia je chápaná ako súbor intervencií a opatrení s cieľom zamedziť či znížiť výskyt a šírenie škodlivosti účinkov užívania alkoholu a nealkoholových drog, šikanovania, sociálno-patologických javov, HIV/AIDS, tehotenstva v mladom veku, sexuálneho zneužívania, obchodovania s ľuďmi.

      Dôležitou súčasťou vplyvu na mládež v oblasti prevencie je rozvíjanie pozitívne orientovaných aktivít za účasti pedagógov, psychológov, výchovného poradcu i rodičov.

       

      Čl. 3

      Ciele prevencie

      Pod cieľmi prevencie rozumieme spôsob, akým prevenciu realizujeme, a ktorým sme sa rozhodli cielene na žiakov pôsobiť. Základnými cieľmi prevencie na SSŠŠ, M.C. Sklodowskej 1, Bratislava sú:

      1. Poskytnutie základných informácií o drogách:

      1. Poskytnutie informácií o vplyve drog na zdravie človeka, o ich nebezpečenstve a škodlivosti.
      2. Podporovanie rozvoja sociálnych zručností, najmä schopnosti rozhodovania, komunikačných zručností, schopnosti čeliť sociálnemu tlaku a vedieť povedať NIE.
      3. Poskytnutie informácií o trestnoprávnej zodpovednosti mládeže v styku s drogou.

      2. Poskytnutie základných informácií o šikanovaní. Prevencii a riešeniu šikanovania sa zvlášť venuje samostatný dokument školy – Prevencia a riešenie šikanovania.
      3. Preferovanie a zdôrazňovanie zdravého životného štýlu u žiakov a vytváranie podmienok pre formovanie zdravej osobnosti žiaka.
      4. Vytváranie príležitostí pre mimoškolské a voľno-časové aktivity k tráveniu času zmysluplnou formou.
      5. Vytváranie a realizácia preventívnych aktivít v spolupráci s CPPPaP Ševčekova, Bratislava a inými inštitúciami a organizáciami ponúkajúcimi odborne garantované preventívne programy. Pri ich výbere berieme do úvahy odporúčania aktuálnych POP a preverujeme preventívne programy ponúkané školám, aby sa predišlo prípadnému vplyvu zhubných kultov a siekt na žiakov.
      6. Sprostredkovanie poradenstva v oblasti prevencie zneužívania legálnych a nelegálnych drog, šikanovania, sociálno-patologických javov, HIV/AIDS, tehotenstva v mladom veku.
      7. Spolupráca s rodičmi.
      8. Sprostredkovanie kontaktov na odborníkov venujúcich sa riešeniu daných problémov (napr. Centrum pre liečbu drogových závislostí, poradenské centrá, krízové centrá).

      Čl. 4

      Krízová intervencia

       

      Krízovú intervenciu môžu poskytovať:

      1. Školský psychológ (pokiaľ nie je osobne zasiahnutý udalosťou) – v zmysle § 24 ods. 2 písm. a) a d) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov krízovú intervenciu poskytuje školský psychológ, externý špecialista odborník v spolupráci s CPPPaP v rámci psychologickej intervencie a zároveň krízovú intervenciu zameranú na podporu duševného zdravia detí, žiakov a učiteľov v školách. Je žiaduce, aby tento zamestnanec mal absolvované špecializačné vzdelávanie v oblasti krízovej intervencie. Školský psychológ participuje na krízovom manažmente školy pre rôzne krízové situácie, ktoré sa môžu objaviť, aby v prípade potreby dokázal poskytnúť potrebnú pomoc a podporu pre žiakov, ktorí to budú potrebovať.
      2. Odborní zamestnanci školy a členovia školského podporného tímu (napr. školský špeciálny pedagóg, sociálny pedagóg, liečebný pedagóg), ak absolvovali Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky akreditované špecializačné vzdelávanie – výcvik v oblasti krízovej intervencie.
      3. Zariadenie poradenstva a prevencie – centrum poradenstva a prevencie alebo špecializované centrum poradenstva a prevencie, prednostne tí jeho odborní zamestnanci, ktorí absolvovali vzdelávanie v krízovej intervencii.
      4. Ďalší relevantní poskytovatelia krízovej intervencie – organizácie a inštitúcie, ktorých zoznam, základná charakteristika a kontakty sú uvedené v čl. 9 tejto Internej smernice č.4.

       

      Čl. 5

      Úloha krízovej intervencie

      1. Úlohou krízového intervenčného plánu školy je:

      • posilniť solidaritu medzi žiakmi
      • pomáhať budovať mravné princípy slušného správania vychádzajúce z pravidiel Vnútorného školského poriadku platného od 2.9. 2023.
      • pomáhať budovať dôveru medzi žiakmi a učiteľmi a najmä školy ako bezpečnej inštitúcie, v ktorej idú učitelia príkladom formou dodržiavania pravidiel etického kódexu platného pre zamestnancov školy podľa internej smernice školy - Etický kódex pedagogixkého zamestnanca školy – učiteľa, príloha č. 1 k pracovnému poriadku 2019/2020. 
      • zabrániť prehĺbeniu vzniknutej krízovej situácie,
      • znížiť jej negatívne dosahy krízy na žiakov,
      • zmenšiť dobu potrebnú na odvrátenie ďalšieho nebezpečenstva a ohrozenia
      • v prípade ohrozenia je súčasťou intervenčného krízového plánu SSŠŠ pre školský rok 2023/2024 aktualizovaná:

      • Karta civilnej ochrany školy
      • Dokumentácia opatrení varovania oyvateľstva k vyrozumenia osôb
      • Menovacie dekréty veúceho štábu CO  jej členov
      • Metodika činnosti štábu civilnej ochrany školy
      • Plán evakuácie žiakov, zamestnancov a osôb prevzatých do starostlivosti školy
      • Plán materiálno-technického zabezpečenia jednotiek civilinej ochrany školy
      • Plán ukrytia žiakov a zamestnancov školy
      • Plán prípravy na civilnú ochranu školy
      • Plán zabezpečenia prostriedkami individuálnej ochrany zamestnancov školy a osôb prevzatých do starostlivosti
      • Príkaz riaditeľky školy na vykonanie záchranných prác
      • Relácie do školského rozhlasu

      2. Interná smernica o postupe pri prevencii, vzniku a riešení krízovej situácie v škole č. 4/2023/2024 upravuje základné postupy pri prevencii a pri vzniku krízovej situácie v škole, krízovej intervencii a možnostiach pomoci deťom/žiakom v prípade traumatizujúcich, mimoriadne stresujúcich a záťažových situácií a udalostí.

      3. Predmetom tejto smernice nie je problematika šikanovania a kyberšikanovania, ktorá je rozpracovaná v samostatnom internom predpise školy.

      4. Pod krízovou situáciou sa rozumie akákoľvek psychická aj fyzická traumatizujúca udalosť, ktorá prekračuje bežné zvládacie mechanizmy, je do značnej miery nepredvídateľná a nie úplne ovládateľná, ktorá ohrozuje psychický a fyzický stav žiakov a zamestnancov školy. Vyvoláva skutočné pocity tiesne a presahuje bežnú ľudskú skúsenosť.

      5. Pre zlepšenie duševného zdravia zamestnancov a žiakov škola venuje systematickú pozornosť nimi zažívaných strát, podpore v rámci procesu smútenia.

       

      Zdrojom akútnej krízovej situácie s dosahom na jednotlivca, triedu, školu môže byť najmä:

      • strata rodiča, súrodenca, blízkej osoby – smrť žiaka, ktorý školu navštevoval; smrť učiteľa alebo zamestnanca, ktorý v škole pracoval; špecifickým prípadom je smrť žiaka alebo pedagogického/odborného zamestnanca v škole; nepriamo súvisiaca s prostredím školy: smrť žiaka alebo učiteľa napr. v dôsledku dlhodobej choroby, nesúvisiaca priamo s prostredím školy: smrť blízkej osoby, ktorá bola blízkou osobou žiaka alebo učiteľa;
      • ťaživý rozvod/rozchod rodičov, starostlivosť po ňom, striedavá starostlivosť, presťahovanie a pod.,
      • syndróm CAN (týranie, zneužívanie, zanedbávanie dieťaťa),
      • zadržanie alebo uväznenie trestne zodpovedného žiaka, rodiča, zamestnanca školy,
      • diagnostikovanie ťažkého ochorenia u dieťaťa/žiaka/člena rodiny,
      • tehotenstvo,
      • pandémia a postcovidová kríza u dieťaťa/žiaka v rodine,
      • sebapoškodzovanie, pokus o samovraždu,
      • samovražda,
      • únos,
      • zabitie,
      • násilie, šikana, kyberšikana,
      • deti vojnových utečencov na škole a i.,
      • znásilnenie, hromadné dopravné nehody a hromadné nešťastia v školskom prostredí (školský výlet),
      • ťažké úrazy, utopenie sa,
      • prírodné katastrofy,
      • požiar v budove,
      • vojnový konflikt, ozbrojený konflikt, streľba na pôde školy, útok zbraňou
      • teroristický čin, anonymné oznámenie o uložení bomby,
      • tzv. „elektronické“ násilie – žiak je konfrontovaný s krajne násilným obsahom online (napr. videozáznam brutálnej popravy, vojnových situácií či týrania na ľuďoch alebo zvieratách),
      • technické havárie,
      • iné extrémne náročné školské situácie a krízy, ktoré výrazne negatívne ovplyvňujú prežívanie dieťaťa/dotknutej osoby.

       Krizový scéná ř p ř i podez ř ení na šikanu (pro pedagogické pracovníky)

      Čl. 6

      Metodické usmernenia pre učiteľov

      Definice šikany 1. Pre učiteľov:

      Ako postupovať pri podozrení šikanovania, kyberšikanovania v škole?

      Osobitné usmernenia pri riešení šikany sú spracované v školskej Internej smernici č. 3 – 2023/2024 o prevencii proti šikane.

      oddělení SVP

      Jak postupovat vp ř ípad ě konfliktu?Postup p ř i konzumaci tabákových výrobk ů ve škole Ako postupovať pri konzumácii tabakových výrobkov v škole?

      • • Ve vnitřních a vnějších prostorách školy je zakázáno kouřit, proto při přistižení žáka přiVo vnútorných a vonkajších priestoroch školy je zakázané fajčiť, preto pri pristihnutí žiaka pri konzumácii cigariet a iných tabakových výrobkov mu musíme v ďalšej konzumácii zabrániť.
      • Metodik prevencie spíše zápis z udalosti, ktorý si založí.

      konzumaci cigaret a jiných tabákových výrobků musíme mu v další konzumaci zabránit. •události sepíše metodik prevence zápis, který si založí.•

      • Školní řád obsahuje ustanovení o zákazu kouření v prostorách školy a postihy za porušeníŠkolský poriadok obsahuje ustanovenie o zákaze fajčenia v priestoroch školy a sankcie za porušenie tohto zákazu.

      tohoto zákazu.

      • • Třídní učitel informuje zákonného zástupce žáka o porušení zákazu kouření.Triedny učiteľ informuje zákonného zástupcu žiaka o porušení zákazu fajčenia.

       

      • • Při opakovaném přistižení, nebo v závažných případech škola informuje orgán sociálně právní• Následují sankce za porušení zákazu konzumace tabákových výrobků, stanovených školním Nasledujú sankcie (znížená známka zo správania.) za porušenie zákazu konzumácie tabakových výrobkov určených školským poriadkom.

      řádem – snížená známka z chování.

       

      Postup p ř i konzumaci alkoholu ve škole Ako postupovať pri požívaní alkoholu v škole?•

      • Ve vnitřních a vnějších prostorách školy je zakázáno užívání alkoholu, proto při přistižení Vo vnútorných a vonkajších priestoroch školy je zakázané požívanie alkoholu, preto pri pristihnutí žiaka pri konzumácii alkoholu mu musíme v ďalšej konzumácii zabrániť.

      žáka při konzumaci alkoholu, musíme mu v další konzumaci zabránit.

      • •Školní řád obsahuje ustanovení o zákazu konzumace alkoholu ve škole a postihy za porušení Školský poriadok obsahuje ustanovenie o zákaze konzumácie alkoholu v škole a sankcie za porušenie tohto zákazu.

       

      • Pokud žákovi hrozí akutní nebezpečí (vyhodnotí pedagogický pracovník), žák je ohrožen naAk žiakovi hrozí akútne nebezpečenstvo,  je ohrozený na zdraví a živote, pedagogický pracovník situáciu posúdi a zabezpečí potrebnú pomoc a zavolá lekára.zdraví a životě, zajistí nezbytnou pomoc a zavolá lékaře.

      • zdraví a životě, zajistí nezbytnou pomoc a zavolá lékaře.tohoto zákazu.zdraví a životě, zajistí nezbytnou pomoc a zavolá lékaře. •Pokud žák není schopen pokračovat ve vyučování, přivolá se zákonný zástupce žáka, aby siAk žiak nie je schopný pokračovať vo vyučovaní, privolá sa zákonný zástupca žiaka, aby si ho vyzvedl, popřípadě se pomoc žádá od orgánu sociálně právní ochrany,ho vyzdvihol, prípadne sa pomoc žiada od orgánu sociálno-právnej ochrany.

       

      • • Metodik prevencie spíše zápis z udalosti, ktorý si založí.

      •

      •  Třídní učitel informuje zákonného zástupce žáka o porušení zákazu konzumace alkoholu.Triedny učiteľ informuje zákonného zástupcu žiaka o porušení zákazu konzumácie alkoholu.

      •  

      • Při opakovaném přistižení škola informuje orgán sociálně právní ochrany. Pri opakovanom pristihnutí škola informuje orgán sociálno-právnej ochrany.

      •

      • Nasledujú sankcie (znížená známka zo správania.) za porušenie zákazu konzumácie alkoholu určených školským poriadkom. Následuje sankce za porušení zákazu konzumace alkoholu stanovený školním řádem –

       

      snížená známka z chování.

      AkoPostup p ř i konzumaci omamných a psychotropních látek ve školeAko postupovať pri konzumácii omamných a psychotropných látok v škole?•

      • Ve vnitřních a vnějších prostorách školy je zakázáno užívání OPL, proto při přistižení žáka při Vo vnútorných a vonkajších priestoroch školy je zakázané užívanie OPL, preto pri pristihnutí žiaka pri konzumaci a OPL, musíme mu v další konzumaci zabránit návykovou látku musíme zajistit.konzumácii OPL mu musíme v ďalšej konzumácii zabrániť a návykovú látku je potrebné zabezpečiť.•
      • Školní řád obsahuje ustanovení o zákazu konzumace OPL ve škole a postihy za porušení Školský poriadok obsahuje ustanovenie o zákaze konzumácie OPL v škole a sankcie za porušenie tohto zákazu.
      • Pokud žákovi hrozí akutní nebezpečí (vyhodnotí pedagogický pracovník), žák je ohrožen naAk žiakovi hrozí akútne nebezpečenstvo, je ohrozený na zdraví a živote, pedagogický pracovník situáciu posúdi a zabezpečí potrebnú pomoc a zavolá lekára.

       

      • Pokud žákovi hrozí akutní nebezpečí (vyhodnotí pedagogický pracovník), žák je ohrožen na•Pokud žák není schopen pokračovat ve vyučování, přivolá se zákonný zástupce žáka, aby siAk žiak nie je schopný pokračovať vo vyučovaní, privolá sa zákonný zástupca žiaka, aby siho vyzvedl, popřípadě se pomoc žádá od orgánu sociálně právní ochrany, pokud zákonný ho vyzdvihol, v prípade ak zákonný zástupca nie je zastihnuteľný, pomoc sa  žiada od orgánu sociálno-právnej ochrany.

      • Metodik prevencie spíše zápis z udalosti, ktorý si založí. •
      • Třídní učitel informuje zákonného zástupce žáka o porušení zákazu konzumace OPL, a vše Triedny učiteľ informuje zákonného zástupcu žiaka o porušenie zákazu užívania OPL a všetko nahlási orgánu sociálno-právnej ochrany dieťaťa.
      • Nasledujú sankcie (znížená známka zo správania.) za porušenie zákazu užívania OPL určených školským poriadkom. Následuje sankce za porušení zákazu konzumace alkoholu stanovený školním řádem – tohoto zákazu.

      •  

      • nahlásí orgánu sociálně právní ochrany dítěte.• Následuje sankce za porušení zákazu konzumace OPL stanovený školním řádem – snížená Ako pPostup p ř i nálezu OPL v prostorách školyostupovať pri náleze OPL v priestoroch školy?

      •

      • při nálezu látky, kterou můžeme považovat za OPL vyrozumíme vedení školy Pri náleze látky, ktorú môžeme považovať za OPL, vyrozumieme vedenie školy.

      •  

      • látku vložíme od obálky, zapečetíme, uschováme v trezoru a zapíšeme datum, čas a místo Látku vložíme od obálky, zapečatíme, uschováme v trezore a zapíšeme dátum, čas a miestonálezu. nálezu a vyrozumíme policii ČR, která provede zajištění látky.vyrozumieme políciu SR, ktorá vykoná zabezpečenie látky.

       

      •  Ako Postup p ř i zadržení OPL u žáka postupovať pri zadržaní OPL u žiaka ?

      •

      • Při nálezu látky u žáka, kterou můžeme považovat za OPL, vyrozumíme vedení školy Pri náleze látky u žiaka, ktorú môžeme považovať za OPL, vyrozumieme vedenie školy.

      •  

      • Sepíšeme záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla OPL nalezena, datum, čas místo nálezu a Spíšeme záznam s vyjadrením žiaka, u ktorého bola OPL nájdená, dátum, čas miesto nálezu a jméno žáka s jeho podpisem.meno žiaka s jeho podpisom. Zápisu a rozhovoru je přítomen ředitel školy, nebo zástupce Pri  zápise a rozhovore je prítomný riaditeľ školy alebo zástupcu riaditeľa školy.

      ředitele školy. •

      • Vyrozumíme zákonného zástupce žáka a policii ČR, která provede zajištění látky. Vyrozumieme zákonného zástupcu žiaka a políciu SR, ktorá vykoná zabezpečenie látky.
  • • • 

      • • Rozvrhy a suplovanie

        • Milí učitelia a študenti,

          môžete si skontrolovať Váš rozvrh a aktuálne suplovanie. Stačí kliknúť na odkaz v hornej časti stránky.

        • Rozvrhy a suplovanie: Čítať viac
    • • Predchádzajúci
      • 1
      • 2
      • 3
      • 4
      • 5
      • 6